結束帛琉五個月的壯遊生活，我們一家兩大兩小回台灣一個禮拜辦理印度簽證，過著「東市買駿馬 西市買鞍韉 南市買轡頭 北市買長鞭」般的密集採購生活，然後於3月1日晚上11:35搭乘廉價航空airasia出發前往印度了。
帶著最重要的行李，展開為期半年的印度壯遊生活。 攝影者:吳成夫/小花/Bruce
事實上，這一次的印度之行，完全出乎我們的意料。怎麼會走上印度這條路呢?這個在自助旅行中屬於九段等級難度的國家，我們兩個大人要帶著2歲和3歲的兩個小人在這裡生活?
「甚麼?你們要去印度?!」驚訝與不可置信，這是眾人的反應。
有長輩告誡:「小心飲水。我朋友之前在印度上吐下瀉，可是他都喝瓶裝水啊~原來是洗澡時有水進入嘴吧。」
「印度騙子很多，千萬別上當」、「那裡醫療落後，你們記得要多帶藥」、「我剛從那裏回來，空氣品質很差」…我們十分感謝朋友們的忠告，也謹記在心，所以，幾乎是帶著恐懼前往印度的。
但是，既然這麼恐怖，為什麼還要去?
相較於帛琉是心想事成而來的，印度，好像是一種自我暗示。
首先，真的是因為朋友A一家三口在曙光村過得很好，所以我們才有點信心帶兩個小孩去印度。其次，當朋友C問我:「你們這次出門都是先進國家，為何試試印度呢?聽說那裏很適合小孩」。C問了我兩次，這兩次之間我都很堅持不要去印度，還回她一句:「我很討厭帶小孩嘗鮮」。老公小花表示沒意見。
過沒多久，我開始有個念頭:這一次不去印度，我永遠不會再去了。如果朋友A一家三口與世界各地的人都能在那裏過日子，我應該沒有理由存活不下來。更何況，只要有老公在身邊，一切問題都可以一起面對解決的。
於是，我們在印度曙光村已經是第三個禮拜，然後，我老公開始思考要帶著小孩在這裡長住下來。是那種以年為單位的。他想要在孩子讀國小前都住在這裡。
這變化也太大了。原本只是3個月的全家印度壯遊，變成要當曙光村的居民，在這裡住上三年?!
原因且待我們日後慢慢道來。先來談談我們住的曙光村。
我們的印度壯遊基地 曙光村
曙光村的靈魂所在-大黃金球(Matrimandir 意為聖殿)，供村民靜心，不得有任何宗教行為。 攝影者:吳成夫/小花/Bruce
曙光村(Auroville，或譯為黎明之城)是於西元1968年2月28日於南印度Bommayapalayam邦興建而成。在這一天有五千多人出席完工典禮，其中包含來自124個國家與印度眾邦的年輕人，他們將來自該國的泥土投入露天劇場中央的甕中，象徵世界大同。
光是想像當時的場景就讓人感動吧。由年輕人將自己國家的一坏土，與其他一百多個國家的泥土混合放入甕中，置於曙光村的中心，在在揭示曙光村創始人米拉.阿法沙(Mirra Alfassa)對於曙光村的期許:
曙光村的目標是要成為一座世界之城，所有國家的民眾，都能超越一切信條、政治和國家，在和平與和諧之中生活，從而讓曙光村能成為一個真正實踐人類世界大同的精神家園。
所以，這裏沒有各式宗教建築或儀式存在(但是有印度教的象神林立在路邊，沒辦法，因為這裏的工人都是印度人，無法勉強)。整個城鎮規劃為四個功能區:文化區、國際區、工業區與居住區。在國際區中有各國的展覽館，有中國館，獨缺台灣館，朋友A已是曙光村的新居民，當時向主辦單位表示要籌備台灣館時，對方說:台灣不是屬於中國的一部分嗎?所以併入中國館或設中國分館即可(這樣是不是政治了?!)
但朋友A義正嚴詞表示，台灣不只有中華文化，還有原住民、南島語系與客家等獨特的文化內涵，因此在超越政治的前提下，他們終於同意成立台灣館，A刻正籌備中，我們希望有機會能幫得上忙。
截至目前為止，這裡有大約兩千多位居民，在這裏各司其職，奉獻自己的興趣與專長，加上每年近百萬觀光客的奉獻金與消費，以維持整個城鎮的運作。曙光村從一片荒原到現在以黃金球為中心，發展成銀河式的城鎮發展，加上良好的水電管道等基礎設施，所以這裡的用水足以放心，加上村內自己有醫療系統，所以，有人說:曙光村不是印度。
曙光村是由法國設計師以銀河概念進行城鎮規劃。攝影者:吳成夫/小花/Bruce
這裡的正式居民可以從工作單位獲得足夠的生活費，並以他們的帳號在各商業單位消費(目標之一是要消除貨幣的流通)。因為講究平等，所以每個人的所得不以學歷論斷(朋友B表示她是博士，但領的錢跟大學畢業的一樣)。
那究竟要怎麼樣讓大家在這裡和平又和諧地居住相處呢?首先談教育。
物美價廉的教育環境
首先這裡利用志工服務體系，提供了免費的教育與藝術相關活動。居民的小孩讀幼稚園每月只要1000盧比(相當台幣500元)。我們跟著朋友A去上騎馬課，在evergreen馬場只要繳150盧比的馬兒伙食費。在red earth riding school則免費，還可以借安全帽。除此之外各式的”才藝課程”，這個讓台灣父母傷透腦筋與荷包的概念，這裡則是多元又低廉，包含免費的陶土課、藝術課、馬戲團創作課、舞蹈課(芭雷與街舞等)、語言課、游泳池…種種都是免費或只要繳工本費。這裡主要語言是英文，但妳也可以免費學習各國語言(包含印度語、梵語)。每個人在這裡可以依循自己的天賦與興趣，提供給村民或向村民學習。因此，曙光村的藝術活動質量極高。
不過，以上物美價廉的教育僅限曙光村正式居民。至於遊客，有些課程可以免費，有些則要收取觀光客的費用，先行敘明。
騎馬課，旁邊拉馬的馴馬師都是曙光村的小孩。攝影者:吳成夫/小花/Bruce
設備新穎，還有游泳池又具備印度特色的幼稚園。攝影者:吳成夫/小花/Bruce
免費的陶土課，不分貧富的小孩都有機會發展藝術天賦。攝影者:吳成夫/小花/Bruce
這些跳hip pop的小孩都六七歲而已，已經跳的讓我們這些大人自嘆弗如，重點是免費學舞。攝影者:吳成夫/小花/Bruce
全世界是我的學校，學校不是我的全世界
在這裡我們也遇到在教育理念上志同道合或更為前行的家長。朋友A的小孩是台灣西班牙混血，在夏威夷出生、曾在尼泊爾的西藏幼稚園讀書，現在是曙光村幼稚園的學生。德國媽媽帶著她的女兒旅遊數十個國家，規劃當地的慈善活動，並體驗當地生活，同時藉由部落格紀錄她帶小孩旅遊的心得。
她們在臉書有個不公開的社團worldschoolers，裡面有一句話很吸引我:
“The whole world is our school: school isn’t our whole world!”
(全世界就是我們的學校，學校不是我們的全世界)
當台灣父母只能苦守寶島，沸沸揚揚討論十二年國教升學制度優劣等等，其實，對於小孩的教育還能有不同的想像，沒有誰優誰劣，只是擴大討論空間。在曙光村我們遇見世界各國讓小孩自學的父母，也有帶著小孩旅遊的家長。我還聽聞韓國開設traveling school，帶著13、14歲的孩子去遊歷世界各國。物價昂貴的國家可能就待兩個禮拜，某些國家如曙光村就待兩個月，讓孩子住在當地，學習並體會當地語言與文化。認同或好奇這樣的教育理念的讀者也可以申請加入worldschoolers，可以在裡面看到八千多個父母如何實踐自身的教育理念。
日本趨勢大師大前研一提出「π型人」，就像希臘文π有兩隻腳，「π型人」指的是具備兩種專長的人。而這種人具備跨界的能力，更能在未來社會找到一席之地。曙光村這樣的教育方式，提供優質且低廉的環境，最能幫助孩子自由發展天賦，而不被學校僵化的形式所拘泥。
旅遊至此，我們遇見許多同類父母，刺激著我們的思考，豐富著我們的旅遊視野。所以我們更清楚，帶小孩到印度壯遊，絕非瘋狂的行為，而是走出舒適圈的第一步。曙光村的甘苦生活值得期待，也將有更多豐富的體驗與各位讀者分享。即時的印度曙光村生活，歡迎上臉書社團”跟著小花去旅行”，可以分享我們的印度點滴喔!
備註:對曙光村有興趣 可參看官網：http://www.auroville.org/
德國媽媽網站：www.journeyintotrust.com
